.RU

«Сетевое обучение на основе дот». Тип проекта: муниципальный, региональный. Сроки проекта: 2005-2010гг. Актуальность проекта




«Сетевое обучение на основе ДОТ».

Тип проекта: муниципальный, региональный.

Сроки проекта: 2005-2010гг.

Актуальность проекта.

Быстрое развитие и распространение современных средств телекоммуникации, компьютерной техники и новых компьютерных технологий в образовании является основной предпосылкой для создания новой формы обучения – дистанционной.


Цели и задачи дистанционного обучения в регионе определяются как экономическим, так и социальным факторами.


В качестве наиболее важного экономического фактора следует считать возможность снизить финансовые затраты на организацию регулярного обучения, повышения квалификации и профессиональной переподготовки, эффективнее использовать региональный педагогический потенциал, оперативно и при минимальных затратах распространять опыт и знания субъектам образовательного процесса.


Средняя оценка мировых образовательных систем показывает, что дистанционное обучение обходится на 50 процентов дешевле традиционных методов образования. Опыт отечественных негосударственных центров дистанционного обучения показывает, что затраты на подготовку специалиста составляют примерно 60 процентов от затрат на подготовку специалиста по очной форме.


Относительно низкая себестоимость обучения обеспечивается за счет более высокой концентрации учебного материала, унификации его содержания, более эффективного использования технических средств и учебных площадей, увеличения количества обучающихся без дополнительных затрат.


В социальном отношении система дистанционного обучения позволяет уменьшить информационное и образовательное неравенство, реализовать принцип доступности образования, обеспечить равные возможности получения образования для всех субъектов.


Технологии дистанционного обучения на основе Ленинградской областной корпоративной образовательной сети должны включать:

- аудиовизуальные средства - печатный материал, аудиокассеты, видеокассеты, видеодиски;

- компьютерные средства обучения - компьютерные программы, электронные учебники, тесты, лабораторные практикумы, информационные модели, программы интерактивного видео и мультимедиа;

- системы телекоммуникации - телеконференции, видеоконференции, электронная почта, видеотекст, работа с базами данных в режиме удаленного доступа.


Использование технологий дистанционного обучения предоставят каждому обучаемому широкий спектр возможностей для индивидуального обучения, адаптированного во времени и пространстве, что позволит обеспечить наиболее благоприятные условия для личностного и профессионального развития каждого обучаемого.


Технические параметры сети должны обеспечивать быструю передачу мультимедийной информации, статических и динамических изображений в виде исполняемых и текстовых файлов (компьютерных программ, учебников, тестов).

Определяются следующие направления работы развития дистанционной формы обучения:

  1. Формирование инфраструктуры системы дистанционного обучения: создание Центров дистанционного обучения на базе районных центров информационных технологий.

  2. Обеспечение технической базы центров дистанционного обучения.

  3. Обеспечение необходимыми программными средствами.

  4. Разработка методического обеспечения:

  5. Создание программ по дистанционному обучению;

  6. Создание методических материалов и пособий по новым информационным и телекоммуникационным технологиям и дистанционному обучению.

  7. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка в части:

- использования средств дистанционного обучения;

-использования средств разработки и доставки дистанционных курсов для

преподавателей;

-использования новых информационных и телекоммуникационных технологий, технических и программных средств доставки дистанционных курсов для работников образования;

  1. Разработки дистанционных курсов по указанным выше направлениям.

  2. Контроль качества и сертификация дистанционного обучения:

  3. Разработка нормативных материалов;

  4. Разработка методик контроля и сертификации.

  5. Контроль качества знаний и сертификация слушателей:

  6. Разработка критериев, методик и программ контроля качества знаний слушателей;

  7. Создание компьютерных программ контроля и сертификации


Для Тихвинского района развитие системы дистанционного обучения, как новой модели обучения, для обучающихся актуально по следующим моментам:


1. Удаленность от образовательных центров создает экономические трудности для переподготовки учителей по новым технологиям, программам, модулям обучения. ДО может оказаться именно выгодным экономическим проектом, особенно для учителей сельских школ, так как такая форма обучения может осуществляться без отрыва от производства и затрат на накладные расходы для всех категорий педагогического персонала.

2. По новым экономическим раскладкам создание на базе ЦИТ, районного Центра ДО , помогающего решить вопросы финансирования ОУ, более легким способам и позволяющее преодолеть конфликтные ситуации по поводу организации, расширения спектра услуг по образовательным программам с правом перехода учащегося в одно или несколько ОУ.

3. Тихвинский район всегда отличался высоким уровнем качества образования учащихся. Новая модель обучения создаст возможность поддержать данный уровень и обеспечить подготовку к поступлению в ВУЗ, как городских, так и сельских школьников.

4. ДО на базе ЦИТ расширит образовательное пространство на основе современных,

актуально востребованных модулей, тем самым повысит уровень

конкурентоспособных молодых людей.

5. ДО будет способствовать реализации государственного социального заказа по подготовке отдельных групп учащихся: одаренных детей и детей с ограниченными возможностями.

6. ДО поможет удовлетворить потребности в ускорении обработки информации по разным направлениям педагогической деятельности.

7. ДО даст возможность готовить учителей нового уровня на основе соответствующей технической базы.


^ Миссия ЦИТ – формирование модели сетевого обучения учащихся в соответствии концепцией модернизации российского образования, обеспечивающая условия для повышения доступности качественного образования разным категориям обучающихся с учетом их способностей, индивидуальных наклонностей и потребностей независимо от места жительства.


^ ЦЕЛЬ ПРОЕКТА


Создание образовательного информационного ресурса, обеспечивающего равный доступ к полноценному профильному и общему образованию разным категориям обучающихся Ленинградской области в соответствии с их способностями, индивидуальными наклонностями и потребностями посредством дистанционного обучения.


^ ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПРОЕКТА


  1. Отбор содержания образовательного ресурса.

  2. Разработка электронных моделей содержания предметных областей.

  3. Разработка образовательных маршрутов, реализующих профильное обучение.

  4. Проектирование технологии дистанционного обучения на программной платформе WebCT, Елинг 2003.

  5. Организация и проведение дистанционных курсов (далее по тексту ДО) для учащихся Ленинградской области.

  6. Организация эффективного, доступного, качественного образования, преодоление информационного неравенства сельских и городских школьников.


I этап – формирование дистанционных курсов профильного содержания предметов.
^ СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

В соответствии с распоряжением Правительства РФ от 29 декабря 2001 г. № 1756-р «Об одобрении Концепции модернизации российского образования до 2010 года» на старшей ступени общеобразовательной школы предусматривается профильное обучение, которое направлено на реализацию личностно-ориентированного учебного процесса. При этом существенно расширяются возможности выстраивания учеником индивидуальной образовательной траектории.

В Концепции профильного обучения выделены модели организации профильного обучения в зависимости от возможностей образовательного учреждения. Для Ленинградской области, состоящей на 55% из сельских школ (из них 56% - средние школы), модель сетевой организации профильного обучения, основанная на кооперации школы с иными образовательными учреждениями и образовательными ресурсами, является наиболее приемлемым вариантом.

В связи с этим остро встает вопрос о необходимости организации дистанционного обучения, способствующего установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными наклонностями и потребностями. Создание таких организационных условий должно базироваться на единой образовательной платформе.

В условиях строительства и развития областной корпоративной сети ЛОКОС издержки на телекоммуникационные услуги должны быть сведены к минимуму (дополнительные расходы на услуги связи недопустимы для всех участников образовательного процесса).

В качестве ресурсного центра, обеспечивающего профильное обучение в рамках дистанционных курсов, может стать учреждение дополнительного образования «Центр информационных технологий», располагающее достаточным кадровым и информационно-технологическим потенциалом.


Курсы рассчитаны на 34 недели в 10-ом и столько же в 11-ом классах (всего 68 недель). Претендент разрабатывает электронные версии либо имеющихся профильных курсов, рекомендованных Министерством образования и науки РФ, либо авторских курсов, прошедших федеральную или региональную экспертизу и получивших заключение «Рекомендовано…», «Одобрено…».

Разработка электронных версий учебных программ по предметам предполагает возможность формирования профильной учебной программы необходимого и достаточного наполнения, с одной стороны, и возможность для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников в соответствии с их способностями, индивидуальными наклонностями и потребностями, с другой стороны (инвариантная и вариативная составляющие учебного предмета).

В случаях, где учебный предмет представлен в более чем одном профиле, претендент должен разработать учебную программу, состоящую из двух частей: инвариантной (базовый уровень - для всех профилей один) и вариативной (согласно профилям).


Так, например:



Наименование учебного предмета

Число недельных учебных часов в профиле

Наименование профилей, в которых ведется изучение данного предмета

Количество часов на дисциплину в одном профиле в 10-11 классах

Общее количество часов в профилях

Физика

5

  1. физико-математический

  2. физико-химический

  3. индустриально-технологический

340:

инвариант – 204,

вариант – 136

204 + 136 x 3 =

612

Работа с учителями-предметниками (установочный семинар, дистанционные консультации)




Наименование учебного предмета

Число недельных учебных часов в профиле

Наименование профилей, в которых ведется изучение данного предмета

Количество часов на дисциплину в одном профиле в 10-11 классах

Общее количество часов в профилях

Химия

3

  1. физико-химический

  2. химико-биологический

204:

инвариант – 122,

вариант – 82

122 + 82 x 2 =

286

Работа с учителями-предметниками (установочный семинар, дистанционные консультации)


«Обществоведение»


Наименование учебного предмета

Число недельных учебных часов в профиле

Наименование профиля, в котором ведется изучение данного предмета

Общее количество часов

Обществоведение

3

социально-гуманитарный

204

Работа с учителями-предметниками (установочный семинар, дистанционные консультации)



^ ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ И РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА


Дистанционный курс должен предусматривать взаимодействие участников образовательного процесса с учетом используемых каналов связи: до 32 кб/сек.; от 32 до 128 кб/сек.; более 128 кб/сек.

Так, при входе в систему регистрации учащийся обязательно должен указывать пропускную способность используемого канала связи. С учетом введенной информации пользователю должен быть предложен адекватный формат взаимодействия. Например, учащемуся, располагающему возможностью доступа к ресурсу посредством высокоскоростного соединения, должен быть предложен вариант с наглядными материалами, включая видео-формат. Для низкоскоростных соединений, наоборот, «легкий» формат данных.

При разработке электронной версии учебного предмета претендентам необходимо строго придерживаться следующей структуры компонентов электронного ресурса:

  1. Описание программы курса: тематический план, цели, задачи обучения, ожидаемые результаты, формы контроля (комбинированный: электронное тестирование и непосредственное общение участников образовательного процесса), список рекомендуемой литературы.

  2. Теоретическая часть, раскрывающая содержание темы обучения (объяснительно-иллюстративный материал).

  3. Материалы для контроля и оценки учебных достижений учащихся.

Организация и проведение дистанционных курсов предусматривает:



Сроки реализации этапа:

Этапы реализации проекта

Содержание этапов

Сроки реализации

1подэтап

Разработка дистанционных курсов углубленного изучения профильных учебных предметов.

С 15.06.2006 по 1.09.2006

2 подэтап

Экспертиза разработанных дистанционных курсов углубленного изучения профильных учебных предметов.


С 1.07.2006 по 31.08.2006

(поэтапно)

3 подэтап

Реализация преподавания дистанционных курсов углубленного изучения профильных учебных предметов.


С 1.10.2006

по

20.12.2006


4 подэтап

Подведение итогов реализации проекта, планирование мероприятий и прогнозирование результатов на 2007 год.

Декабрь 2006



^ II этап - внедрение дистанционных курсов профильных учебных предметов на

старшей ступени общего образования Ленинградской области

Реализация II этапа предусматривает обеспечение МОУ ДОД «ЦИТ» условий для получения учащимися Ленинградской области качественного общего образования независимо от места жительства, а также удовлетворения образовательных потребностей учащихся старших классов в профильном обучении.

В рамках данного проекта будет осуществляться внедрение дистанционного курса по химии и физике. По данным предметам определен количественный состав учащихся дистанционного обучения в соответствии с региональным заказом, а также объем учебной нагрузки в 4 четверти 2006-2007 учебного года и 1 полугодии 2007-2008 учебного года:


Количество часов на дисциплину в одном профиле в 10-11 классах в 4 четверти 2006-2007 уч.г.

51 час.

Кол-во уч-ся 10-11 классов

в 4 четверти 2006-20-07 уч.г.

220 уч-ся

Количество часов на дисциплину в одном профиле в 10-11 классах в 1 полугодии 2007-2008 уч.г.

102 час.

Кол-во уч-ся в 1 полугодии 2007-2008 уч.г.

310 уч-ся

Итого:

153




530




Наименование лота

Количество часов на дисциплину в одном профиле в 10-11 классах

в 4 четверти 2006-2007 уч.г.

Количество часов на дисциплину в одном профиле в 10-11 классах

в 1 полугодии 2007-2008 уч.г.

Общее

кол-во уч-ся

10-11классов

«Физика»

85

170

706



В целях реализации проекта Заказчик предоставляет Исполнителю:


Исполнителю для реализации проекта необходимо:
^ Сроки реализации:



Этапы реализации проекта

Содержание подэтапов

Сроки реализации

1 подэтап

Дистанционное обучение учащихся 10-11 классов в 4 четверти 2006-2007 уч.г.

Апрель-май

2 подэтап

Дистанционное обучение учащихся 10-11 классов в 1 четверти 2007-2008 уч.г.

Сентябрь-октябрь

3 подэтап

Дистанционное обучение учащихся 10-11 классов во 2 четверти 2007-2008 уч.г.

Ноябрь- декабрь



^ III этап - разработка дистанционных образовательных курсов по учебным

предметам основного общего образования.


Цель этапа: разработка информационных образовательных ресурсов, обеспечивающих равный доступ к полноценному качественному образованию разным категориям обучающихся Ленинградской области посредством дистанционного обучения


Основные задачи этапа:

1. Отбор содержания образовательного ресурса.

2. Разработка электронных моделей содержания предметных областей.

3. Проектирование технологии дистанционного обучения на программной

платформе WebCT.


^ Требования к содержанию разрабатываемой продукции

Соответствие содержания учебно-методического комплекса дистанционного образовательного курса по учебному предмету основного общего образования государственным образовательным стандартам.

Соответствие содержания всем этапам учебного процесса.

Соответствие содержания учебно-методического комплекса по учебному предмету следующей структуре:

Учебная программа курса.

Теоретическая часть, раскрывающая содержание обучения (объяснительно-иллюстративный материал).

Материалы для контроля и оценки учебных достижений учащихся содержат:

Методические рекомендации для учителей-организаторов дистанционного обучения, в которых описывается


^ Требования к оформлению

Общие

Дистанционный курс должен предусматривать взаимодействие участников образовательного процесса с учетом используемых каналов связи: до 32 кб/сек.; от 32 до 128 кб/сек.; более 128 кб/сек. для адекватного формата взаимодействия. Например, для высокоскоростного соединения, должен быть предложен вариант с наглядными материалами, включая видео-формат, для низкоскоростных соединений, наоборот, «легкий» формат данных.

При минимальной пропускной способности линий связи, до 56 Кб/сек. на загрузку файла размером до 100 Кб затрачивается порядка 10 сек. Таким образом, учебник должен состоять из набора HTML файлов, размер которых вместе с графикой не превышает 100 Кб. При работе в режиме Off Line размер отдельного файла можно увеличить до 400–500 Кб.

При разработке дистанционных курсов необходимо учитывать, что на ПК пользователя будут установлены следующие характеристики: монитор с диагональю в 17” будет иметь разрешение 1024x768 pix, монитор с диагональю 15” - 800x600 pix., для просмотра Web-страниц будет использоваться Internet Explorer. Использование стандартизированной программной платформы.


Сроки реализации этапа:



Этапы реализации проекта

Содержание подэтапов

Сроки реализации

1 подэтап

Разработка дистанционных образовательных ресурсов по общеобразовательным дисциплинам основного общего образования

март-октябрь 2007 г.

2 подэтап

Экспертиза разработанных дистанционных образовательных ресурсов по общеобразовательным дисциплинам основного общего образования

Ноябрь 2007 г.



^ IV этап - внедрение общеобразовательных дистанционных учебных курсов по

физике и химии.


Содержание этапа:

Реализация проекта предусматривает обеспечение Претендентом условий для получения учащимися Ленинградской области доступного качественного общего образования и удовлетворения образовательных потребностей учащихся независимо от места жительства.

По заказу комитета общего и профессионального образования Ленинградской области в 2006 - 2007 годах были разработаны дистанционные образовательные курсы по 23 профильным учебным предметам, и 15 учебным предметам основного общего образования, которые прошли региональную экспертизу и размещены на сайте www.webct.lokos.net

В рамках реализации данного проекта, разработанные дистанционные образовательные ресурсы будут предоставлены Заказчиком Претендентам.

В настоящее время сформирован региональный заказ, предусматривающий обучение более 4 000 учащихся 5-11 классов по учебным предметам основного общего образования и профильным учебным предметам в дистанционной форме в том числе по предмету физика:


Наименование лота

^ 5-9 классы

2 полугодие 2007-2008 уч.г.

10-11 классы

2 полугодие 2007-2008 уч.г

^ 10-11 классы

1 полугодие 2008-2009 уч.г.

Количество часов


Кол-во уч-ся

Количество часов


^ Кол-во уч-ся

Количество часов


Кол-во уч-ся

7 кл.

8 кл.

9 кл.

^ Всего часов

10 класс

11 класс

Всего

часов

10 класс

11

класс

^ Всего

часов

Лот № 2

«Физика»

35

35

35

105

214

85

85

170

252

85

85

170

187


По предмету химия:


Наименование лота

^ 5-9 классы

2 полугодие 2007-2008 уч.г.

10-11 классы

2 полугодие 2007-2008 уч.г

^ 10-11 классы

1 полугодие 2008-2009 уч.г.

Количество часов


Кол-во уч-ся

Количество часов


^ Кол-во уч-ся

Количество часов


Кол-во уч-ся

8 кл.

9 кл.

^ Всего часов

10 класс

11 класс

Всего

часов

10 класс

11

класс

^ Всего

часов

Лот № 5. «Химия»

35

35

105

121

51

51

102

177

51

51

102

141


По каждому предмету определен количественный состав учащихся дистанционного обучения в соответствии с региональным заказом, а также объем учебной нагрузки по каждому предмету во 2 полугодии 2007-2008 учебного года и 1 полугодии 2008-2009 учебного года (таблица 2). Заказчик при подписании государственного контракта предоставит Претендентам поименный список учащихся по предметам, классам, образовательным учреждениям.

Претенденту для реализации проекта необходимо организовать взаимодействие (установить контакт) с образовательным учреждением и учителем, учащиеся которого вошли в региональный заказ по дистанционному обучению профильным учебным предметам.

На основании поименного списка необходимо организовать группы учащихся по классам и предметам, назначить тьютора группы, зарегистрировать каждого учащегося на сервере ДО. При уменьшении количества учащихся в учебной четверти более чем на 10% , стоимость этапа уменьшается пропорционально количеству выбывших учащихся за вычетом 10 %.

Для организации дистанционного обучения Претендент должен:

С целью предоставления качественной образовательной услуги Претендент должен:


Таблица 3. Перечень технологий проведения занятий.

№ п/п

Виды занятий

Технология занятий



Off –line индивидуальные консультации

Электронная почта



Off –line консультирование для группы учащихся

Форум



Off –line консультации перед промежуточной аттестацией (зачетом)

Форум



Off –line консультации перед итоговой аттестацией.

Форум



Off –line тестирование

Сервер ДО



Off –line и On –line семинары

Форум, чат



Off –line и On-line тематические дискуссии

Форум, чат, видео-конференция



On –line лекция

Видео-конференция, чат



Лабораторные и практические работы

Сервер ДО



Контрольные работы

Сервер ДО



Итоговый контроль

Сервер ДО



^ Сроки реализации этапа:
Начало: февраль 2008 года окончание: декабрь 2008 года



Этапы реализации проекта

Содержание этапов

Сроки реализации

1 этап

Дистанционное обучение учащихся 7-9 классов во II полугодии 2007-2008 уч.г.

Февраль- май 2008 года

2 этап

Дистанционное обучение учащихся 10-11 классов во II полугодии 2007_-2008 уч.г.

Февраль- май 2008 года

3 этап

Дистанционное обучение учащихся 10-11 классов во II полугодии 2008-2009 уч.г.

Сентябрь –декабрь 2008 года.
^ V этап - разработке дистанционных учебно-методических комплексов для

учащихся Ленинградской области.


Содержание этапа:

Реализация проекта предусматривает обеспечение Претендентом условий для получения учащимися Ленинградской области доступного качественного общего образования и удовлетворения образовательных потребностей учащихся независимо от места жительства.

По заказу комитета общего и профессионального образования Ленинградской области в 2006 - 2007 годах были разработаны дистанционные образовательные курсы по 23 профильным учебным предметам, и 15 учебным предметам основного общего образования, которые прошли региональную экспертизу и размещены на сайте www.webct.lokos.net

В рамках реализации данного этапа, к разработанным дистанционные образовательным ресурсам профильного содержания дополняются элективными дистанционными курсами в виде учебно-методических комплексов.

По заказу комитета общего и профессионального образования Ленинградской области в период 2008/2009гг осуществляется разработка элективных курсов по 13 профилям обучения для учащихся 10-11 классов средней общеобразовательной школы. Суммарный объем дистанционных элективных курсов по профилю эквивалентен 280 академическим часам при очной форме обучения.

В рамках настоящего задания Исполнитель (МОУ ДОД «ЦИТ») должен провести двухэтапную экспертизу содержания дистанционных образовательных ресурсов по элективным учебным предметам 3 профилей обучения

С этой целью:

1) на 1 подэтапе Исполнителю будут предъявлены проекты концепций и структура дистанционных образовательных ресурсов по элективным учебным предметам 3 профилей на старшей ступени обучения: физико-химический профиль, биолого-географический профиль, индустриально-технологический профиль.


2) На 2 подэтапе Исполнителю будут предъявлены разработанные дистанционные учебно-методические комплексы по элективным учебным предметам 3 профилям на старшей ступени обучения: физико-химический профиль, биолого-географический профиль, индустриально-технологический профиль.


Таблица № 1. Сроки и характеристики подэтапов.

Наименование профиля


Наименование работ


подэтапы выполнения работ

Содержание подэтапов/ Характеристика работ

(с указанием особенностей, если такие имеются)

Сроки выполнения работ

1

2

3

4

5

физико-химический


биолого-географический


индустриально-технологический




1 подэтап

Согласование профильных предметов. Организация доступа Исполнителя к дистанционным курсам по профильным предметам.

В течение 2-ух недель после заключения государственного контракта

2 подэтап

Разработка концепции и структуры дистанционного курса по элективным учебным предметам. Получение экспертного заключения.

С 01 августа по 1 октября 2008 года

3 подэтап

Модернизация дистанционных курсов по профильным предметам

С момента заключения контракта до 31 декабря 2008 года


4 подэтап

Разработка дистанционного курса по элективным учебным предметам

С 01 октября 2008 года

до 01 ноября 2009 года



5 подэтап

Итоговая экспертиза дистанционного курса по элективным учебным предметам.


До 01 декабря 2009 года





^ Источники финансирования проекта:

Данный проект по своему типу является региональным и отвечает ведомственной целевой программе «Организация дистанционного обучения в системе общего образования Ленинградской области на 2006 – 2009 годы» под эгидой Комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, который и является субъектом бюджетного планирования и распорядителем бюджетных средств, реализуемых через систему открытых конкурсов.


^ Общий объем финансирования проекта: 5 миллионов 436 тысяч 177 рублей

Объем финансирования по этапам проекта:

I этап – формирование дистанционных курсов профильного содержания предметов-

1 миллион 900 тыс. рублей


II этап - внедрение дистанционных курсов профильных учебных предметов на

старшей ступени общего образования Ленинградской области по химии и

физике - 498 тысячи 914 рубля;


III этап - разработка дистанционных образовательных курсов по учебным

предметам основного общего образования- 834 тыс. рублей


IV этап - внедрение общеобразовательных дистанционных учебных курсов по

физике и химии – 778 тысяч 263 рубля


V этап - разработке дистанционных учебно-методических комплексов для

учащихся Ленинградской области – 1 млн. 425 тысяч рублей


Ожидаемые результаты:


  1. Увеличение доли обучающихся, получающих образование за счет реализации дистанционных образовательных технологий, как в Тихвинском муниципальном районе Ленинградской области, так и в регионе по предметам физика, химия.

  2. Увеличение удельного веса ОУ основного и среднего (полного) образования. использующих ДОТ в учебном процессе, в том числе сельских школ.

  3. Повышение качества образования учащихся Ленинградской области за счет вовлечения в дистанционное обучение высококвалифицированных педагогических кадров.

  4. Создание условий для обучения учащихся в соответствии с их интересами и намерениями в отношении продолжения образования в высших учебных заведениях.

  5. Постоянное использование модели сетевого обучения на основе ДОТ, отвечающей концепции модернизации образования РФ.

  6. Работа МОУ ДОД «ЦИТ», как ресурсного центра на территории муниципального образования Тихвинского района Ленинградской области, так и региона по использованию ДОТ.

  7. Ликвидация разрыва между образовательными потребностями учащихся и возможностями ОУ в удовлетворении данными потребностями учащихся.

  8. Предоставление возможности учителям - предметникам постоянного использования дистанционных образовательных ресурсов, для расширения методов и технологий при формировании качественных знаний учащихся.

  9. Ликвидация информационного неравенства сельских и городских школьников.

  10. Отработана технология взаимодействия участников дистанционного процесса обучения ученик-тьютор, тьютор-учитель-предметник ит.д.

  11. Сформирован качественный образовательный дистанционный ресурс, который постоянно используют разные категории участников образовательного процесса.



sabati-tairibi-klder-men-bgender-sabati-masati.html
sabati-tairibi-kompyuter-rililarini-mndetter-men-mmkndkter.html
sabati-tairibi-kompyuterlk-grafika-figuralardi-salu-vektorli-obektlermen-arapajim-amaldar.html
sabati-tairibi-konus-cilindr-shar-sabati-masati.html
sabati-tairibi-krsetkshtk-funkciya-oni-asietter-zhne-grafig-sabati-masati.html
sabati-tairibi-krspe-saba-sabati-masattari.html
  • desk.bystrickaya.ru/osen-temnaya-151-aleksej-mihajlovich-remizov.html
  • shpora.bystrickaya.ru/zadacha-komissii-obespechenie-soglasovannih-dejstvij-federalnih-organov-ispolnitelnoj-vlasti-i-organov-ispolnitelnoj-vlasti-subektov-rf-po-voprosam-monitoringa.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/metodologiya-teorii-gosudarstva-i-prava-chast-3.html
  • teacher.bystrickaya.ru/glava-27-konec-kvartiri-n-50-mihail-bulgakov-master-i-margarita.html
  • lecture.bystrickaya.ru/arhipelag-snov-1995-chislennim-i-daleko-ne-ordinarnim-vzglyadam-etogo-talantlivejshego-muzikanta-i-filosofa-na.html
  • books.bystrickaya.ru/deputati-slegka-podpravili-obshestvennuyu-palatu-pervij-kanal-18-02-2005-vremya-21-00-00-baturin-andrej.html
  • literatura.bystrickaya.ru/rezhim-raboti-uchebnij-plan-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-rezhim-obucheniya-str-kadrovoe-obespechenie-obrazovatelnogo-processa-str.html
  • school.bystrickaya.ru/karta-plavanij-kolumba-subbotin-v-a-velikie-otkritiya-kolumb-vasko-da-gama-magellan.html
  • tests.bystrickaya.ru/kuda-brositsya-rasskazannaya.html
  • pisat.bystrickaya.ru/sreda-v-nedelnom-ritme-ioganna-paunger-tomas-poppe.html
  • literature.bystrickaya.ru/duh-izgnanya-moj-lermontov-m-yu-lermontov-chelovek-i-obraz-vzglyad-iz-nastoyashego-3.html
  • reading.bystrickaya.ru/konspekt-otkritogo-uroka-v-4-klasse-po-chteniyu-tema-literaturnij-ring.html
  • prepodavatel.bystrickaya.ru/trebovaniya-k-urovnyu-podgotovki-osnovnaya-obsheobrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego-obrazovaniya-municipalnogo.html
  • institut.bystrickaya.ru/spravochnik-po-dokazivaniyu-v-grazhdanskom-sudoproizvodstve-reshetnikova-stranica-29.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/ne-chelovek-vibiraet-professiyu-a-professiya-cheloveka.html
  • institut.bystrickaya.ru/statya-vracha-gomeopata-o-polze-i-protivopokazaniyah-gomeopaticheskih-preparatov.html
  • control.bystrickaya.ru/doklad-ob-osnovnih-parametrah-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-uyarskogo-rajona-krasnoyarskogo-kraya-na-period-do-2030-goda-stranica-9.html
  • crib.bystrickaya.ru/kinematicheskij-analiz-mehanizma-transportirovaniya-tkani.html
  • holiday.bystrickaya.ru/ob-ustanovlenii-tarifov-na-vodootvedenie-uslugi-po-transportirovaniyu-stokov-dlya-potrebitelej-ooo-uryupinskie-kommunalnie-sistemi-gorodskogo-okruga-gorod-uryu.html
  • pisat.bystrickaya.ru/torzhestvennaya-ceremoniya-nagrazhdeniya-otlichnikov-uchebi-uroki-nachinayutsya-148.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/referati-krome-grupp-yuyu-301-i-yuyu-302-mozhno-sdat-tolko-lektoru-ili-ego-assistentu.html
  • reading.bystrickaya.ru/metodicheskie-rekomendacii-pedagogicheskim-i-rukovodyashim-rabotnikam-dlya-podgotovki-portfolio-k-attestacii-stranica-3.html
  • lesson.bystrickaya.ru/upr-119-perevedite-sleduyushie-predloya-niya-na-anglijskij-yazik-artikl.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/programma-mezhdisciplinarnogo-gosudarstvennogo-ekzamena-po-specialnosti.html
  • zanyatie.bystrickaya.ru/sosudi-i-nervi-tulovisha-i-konechnostej-sobaki-chast-5.html
  • learn.bystrickaya.ru/g-k-kolchin-nlo-fakti-i-dokumenti-stranica-7.html
  • ekzamen.bystrickaya.ru/risunok-34-go-analiza-krestiki-noliki-vazhnejshij-metod-dlya-prognozirovaniya-i-otslezhivaniya-povedeniya-rinochnih.html
  • tasks.bystrickaya.ru/11-psihologiya-bezlichnosti-vse-voznikaet-i-uhodit.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/66-rekomendacii-po-samostoyatelnoj-rabote-a-e-kondratev-upravlencheskoe-reshenie-v-sisteme-upravleniya.html
  • composition.bystrickaya.ru/oshibki-v-strukture-dnk-reparaciya.html
  • textbook.bystrickaya.ru/kakoe-zhe-posle-sego-naimenovanie-prilichestvuet-pred-sudom-slova-bozhiya-pred-sudom-slova-bozhiya.html
  • urok.bystrickaya.ru/prikaz-g-kirov-06-maya-2008-g-133-od-oproizvodstvennoj-praktike-studentov.html
  • composition.bystrickaya.ru/otchet-o-podgotovke-doklada-o-polozhenii-detej-v-rossii-etap-1.html
  • kolledzh.bystrickaya.ru/azastan-respublikasi-kmetn-kejbr-sheshmderne-zhne-za-shiaru-izmetn-odan-r-zhetldru-zhnndeg-sharalar-turali-azastan-respublikasi-premer-ministrn-2009-zhili-2-apandai-15-kmne-zgerster-engzu-turali.html
  • uchitel.bystrickaya.ru/radiacionnaya-fizika-tverdogo-tela-sh-k-amerhanovoj-sozdano-nauchnoe-napravlenie-posvyashennoe-sistematicheskomu.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.