.RU

Россия: народная педагогика - Учебное пособие Майкоп 2008 удк 37(075) ббк 74. 0я73



Россия: народная педагогика

Правильно назовите произведение


^ Строчки из хрестоматии по истории педагогики

Название произведения

1. Что является замечательным памятником древнерусской литературы и педагогической мысли конца 11 века?

а) «Букварь»


б) «Слово о полку Игореве»


в) «Родное слово»


г) «Домострой»


д) «Поучение князя Владимира Мономаха детям»

2. Это произведение отличается гуманистическим содержанием, прогрессивными методическими идеями и художественными достоинствами.

3. Это произведение дает яркое представление о взглядах на семейную жизнь и воспитание того времени.

4. В этом методическом руководстве для учащихся К.Д. Ушинского впервые употребил термин «народная педагогика»

5. Выдающееся произведение того времени, в котором воспевается мужество и храбрость богатырей

^ Ключ: 1 – д; 2 – а; 3 – г; 4 – в; 5 – б.


Россия: народная педагогика

Внимательно прочитайте вопросы и в каждом случае выберите верный ответ.


Вопрос

Ответ

1. Что является источником изучения народной педагогики?

а) Иван Федоров


б) запреты


в) словесное и эмоциональное воздействие с физическими упражнениями


г) Я.А. Коменский


д) отец


е) традиции


ж) К.Д. Ушинский


з) фольклор


и) мать


к) пословицы



  1. Кто является главным лицом в традиционном воспитании?

  1. Назовите средство воспитания, которое занимало особое место в народной педагогике.

  1. Назовите форму воспитания народной педагогики.

  1. Чья роль как воспитателя утвердилась только после возникновения института семьи?

  1. В процессе воспитания особое значение придавалось соблюдению «табу». Что это?

  1. Идея народности воспитания определяла педагогическую систему этого педагога.

  1. Кто составил и издал первый печатный букварь?

  1. Что включает в себя материнская педагогика?

10. Кто из педагогов рассмотрел пути проникновения идей народной педагогики в культурное сознание?

^ Ключ: 1 – з; 2 – и; 3 – к; 4 - е; 5 – д; 6 – б; 7 – ж; 8 – а; 9 – в; 10 – г.


Россия: народная педагогика

Внимательно прочитайте вопросы и в каждом случае выберите верный ответ.


Вопрос

Ответ

  1. Что такое «табу»?

а) 988 г.


б) «Слово о полку Игореве»


в) традиции


г) К.Д.Ушинский


д) 1574 г.


е) «Поучение князя Владимира Мономаха детям»


ж) запрет


з) Иван Федоров


и) 1687 г.


к) «Домострой»

  1. В каком году составили и издали первый букварь?

  1. Замечательным памятником древнерусской литературы и педагогической мысли конца 11 века является ...

  1. Назовите форму воспитания народной педагогики.

5. В этот год открывается славяно-греко-латинская академия.

6. Это произведение дает яркое представление о взглядах на семейную жизнь и воспитание того времени.

  1. Кто составил и издал печатный букварь для детей?

  1. Выдающееся произведение того времени, в котором воспеваются мужество и храбрость богатырей.

  1. В каком году Русь приняла христианство?

10. Кто впервые употребил термин «народная педагогика».

^ Ключ: 1 – ж; 2 – д; 3 – е; 4 – в; 5 – и; 6 – к; 7 – з; 8 – б; 9 – а; 10 – г.


Россия: Народная педагогика

Задание: «Старинные русские меры длины»

До 16-17 вв. русскими мерами длины служили пядь и локоть (малые) и простая сажень, маховая сажень, косая сажень, верста.

Позже появляются новые меры: аршин, четверть и вершок.

Попробуйте самостоятельно указать верное определения их, чтобы затем сверить с эталонным ответом. (Заметим, что в учебных книгах того периода они активно использовались).

1. Пядь



А. Расстояние между вытянутыми большим и указательным пальцами руки при их наибольшем удалении (от 19 см. до 23 см.)

Б. Расстояние от конца вытянутого среднего пальца руки до локтевого сгиба (от 38 до 46 см.)

В. Расстояние между большими пальцами вытянутых в противоположные стороны рук человека (примерно 152 см.)

Г. Расстояние между кончиками средних пальцев вытянутых в противоположные стороны рук человека среднего роста (примерно 176 см.)

Д. Расстояние от пальцев правой (левой) ноги стоящего человека до конца пальцев вытянутой по диагонали левой (правой) руки (примерно 216 см.)

Е. Расстояние в 500 саженей (примерно 1,08 км.)

И. Расстояние в 1000 саженей (примерно 2.16 км.)

К. Мера длины, равная трети сажени (72 см.)

Л. Мера длины, состоявшая четвертую часть аршина (18 см)

М. 1/16 часть аршина (4,5см.)

2. Локоть



3. Сажень простая



4. Сажень маховая



  1. Сажень косая



  1. Верста путевая



  1. Верста межевая



  1. Аршин



  1. Четверть



10. Вершок

Эталон: 1–а; 2–б; 3–в; 4-г; 5-д; 6-е; 7-и; 8-к; 9-л; 10-м.


Задание «Работа со словами»

Попытайтесь самостоятельно дать определение представленным здесь понятиям и терминам, а затем с помощью приводимого ниже словаря проверьте, правильно ли понимаете Вы эти слова.


1. Геополитический фактор

2. Кристаллизоваться

3. Этнографический

4. Антропологический

5. Археологические

6. Мемуарная литература

7. Этнокультурные общности

8. Мифы

9. Субъективизм

10. Фрагментарные

11. Педагогические реалии

12. Модернизировать

13. Нравственное

14. Эстетическое

15. Бортничество

16. Табу

17. Анимистические формы

18. Демократизация

Словарь

1. Геополитический фактор – географические, территориальные, природные факторы, обуславливающие конкретную политику государства.

2. Кристаллизоваться – образование чего-либо из составных веществ

3. Этнографический – изучающий быт и нравы народов, их материальную и духовную культуру.

^ 4. Антропологический – характеризующий исторически наследственно устойчивые признаки физического строения, которые характеризуют группы людей на определенной территории.

5. Археологические – изучающие историческое прошлое человечества по памятникам материальной культуры, которые находят при раскопках.

^ 6. Мемуарная литература – литература в жанре мемуаров (франц. mйmoires, от лат memoria память), разновидность документальной литературы и в то же время один из видов «исповедальной прозы». Подразумевает записки-воспоминания исторического лица о реальных событиях прошлого, очевидцем которых ему довелось быть.

^ 7. Этнокультурные общности – общности, характеризующиеся совокупностью черт представителей одной нации или этнокультурной общности в отличие от другой.

8. Мифы – сказания, передающие представления древних народов о происхождении мира, явлений природы, о легендарных героях, вымысел. Это древнее народное сказание о богах или героях. Это фантастические, символические представления о богах и легендарных героях, сверхъестественных силах, объясняющие происхождение и сущность мира, предназначение человека. Различают: героические мифы; и этиологические мифы, объясняющие причины событий и обычаев.

^ 9. Субъективизм – личное, пристрастное отношение к чему-либо. Это мировоззренческая позиция, игнорирующая объективный подход к действительности, отрицающая наличие объективных законов природы и общества. Сущность - абсолютизация активной роли субъекта в различных областях деятельности, и прежде всего в процессе познания.

^ 10. Фрагментарные – являющиеся фрагментом, сохранившиеся лишь в отрывках, обломках, фрагментах. Отрывочный, неполный.

11. Педагогические реалии – предметы, задачи, методы, составляющие специфику данной науки. Требуют, с одной стороны, учета в образовании этнокультурного фактора, с другой - создания условий для познания культуры других народов, воспитания толерантных отношений между людьми, принадлежащими к различным этносам, конфессиям, расам.

^ 12. Модернизировать – придать чему-либо современный облик, переделать что-нибудь на новейший лад.

13. Нравственное – совокупность норм, определяющих поведение человека. Соблюдающий требования морали.

^ 14. Эстетическое – категория эстетики, анализирующая эмоциональные, духовные отношения человека ко всем предметам и явлениям общественной жизни. Эстетическое воспитание – целенаправленный процесс формирования у человека эстетического отношения к действительности. Это отношение с возникновением человеческого общества развивалось вместе с ним, воплощаясь в сфере материальной и духовной деятельности людей. Оно связано с восприятием и пониманием ими прекрасного в действительности, наслаждением им, эстетическим творчеством человека.

^ 15. Бортничество – сбор мёда диких пчёл. Произошло от слова «борть» – дупло дерева, бортевое пчеловодство. Это начальная форма пчеловодства, основанная на содержании пчел в дуплах (бортях) деревьев для получения меда. Был распространён у племён населяющих территорию Восточной Европы с глубокой древности, в частности, у славян.

16. Табу – у первобытных народов – запрет, налагаемый на какое-нибудь действие, слово, предмет. Распространённая в доклассовом обществе система запретов, нарушение которых якобы карается сверхъестественными силами. В языкознании – слово, употребление которого запрещается (вследствие религиозных верований, суеверий, цензурных запретов, боязни грубых выражений)

^ 17. Анимистические формы – приписывающие всем предметам душу. Верующий в существование душ и духов, т. е. фантастических, сверхъестественных, сверхчувственных образов, которые в религиозном сознании представляются действующими во всей мёртвой и живой природе агентами, управляющими всеми предметами и явлениями материального мира, включая и человека

^ 18. Демократизация – процесс утверждения принципов демократии; установление и развитие демократического строя. Это процесс, направленный на устранение иерархии руководства в различных организациях, партиях и общественных учреждениях посредством установления порядка, ориентирующегося на интересы большинства и уравнивающего всех в правах и обязанностях


^ Россия: православная педагогика


Внимательно прочитайте вопросы и в каждом случае выберите верный ответ

1. Первыми предметами обучения в православной Руси были:

а) мораль, письмо, греческий язык, церковное пение

б) славянская грамота, письмо, церковное пение

2. Содержание обучения на Руси было:

а) единым для всех

б) только для бояр

в) для посадских

3. Первыми учителями в православной Руси были:

а) священники

б) миряне

4. Главной целью обучения того времени было:

а) обучение благонравию, чистоте, смиренномудрию

б) благородство, доброта

5. Назовите вариант, где верно и полно указано сочетание средств православной педагогики?

а) молитва, книга, пост

б) пост, книга, исповедь, проповедь, молитва

в) проповедь, книга, исповедь

6. Методами обучения того времени были:

а) обычаи, поучения, рассуждения

б) физические наказания

7. В каком произведении полно отражены воспитательные идеалы Древней Руси и заложены принципы православной педагогики?

а) «Домострой»

б) «Слово о полку Игореве»

в) «Поучение Мономаха детям»

8. Назовите выдающегося просветителя-гуманиста, первопечатника, поставившего целью своей жизни «по свету рассеивать и всем раздавать духовную пищу».

а) Иван Федоров

б) Симеон Полоцкий

в) Епифаний Славинецкий

9. Какой князь известен тем, что завещал библиотеку училищу?

а) Ярослав

б) Константин

в) Всеволод

10. От чего не зависело достижение высокой степени обучения.

а) самообразования

б) финансового положения

в) способности

г) любознательности

^ Ключ: 1 – б; 2 – а; 3 – а; 4 – а; 5 – б; 6 – а; 7 – в; 8 – а; 9 – б; 10 – б.

Россия: православная педагогика

Внимательно прочитайте вопросы и в каждом случае выберите верный ответ


1. Какое государство оказало значительное влияние на развитие просвещения на Руси?

а/ Европа

б/ Византия

2. В каком веке Киевская Русь приняла христианство?

а/ 10 веке

б/ 9 веке

в/ 12 веке

3. Верно ли, что обучение того времени было единым для всех?

а/ да

б/ нет

4. Кто из этих князей известен в истории тем, что он материально поддерживал училища?

а/ Владимир

б/ Всеволод

в/ Ярослав

5. Первыми учителями на Руси были:

а/ персы

б/ варяги

в/ греки

6. Какая педагогика становится господствующей посла крещения Руси?

а/ православная

б/ народная

в/ общественная

7. В какой период возникли первые частные школы?

а/ 10 век

б/ 15 век

в/ 17 век

8. Какое княжество выступало объединителем русских земель

а/ Московское

б/ Галицкое

в/ Новгородское

9. Укажите автора, который составил и отпечатал первый «Букварь»?

а/ Иван Федоров

б/ Петр Могила

в/ Епифаний Славинецкий

10. Что являлось в тот период главной целью обучения и воспитания?

а/ обучение предприимчивости

б/ обучение благонравию, чистоте, смиренномудрию.

^ Ключ: 1 – б; 2 – а; 3 – а; 4 – б; 5 – в; 6 – а; 7 – б; 8 – а; 9 – а; 10 – б.


Россия: православная педагогика

В приведенных ниже заданиях о предел и те, кто есть кто


Вопрос

Ответ

1. Кто из князей материально поддерживал училища?

а) Ярослав Осмомысл


б) Константин Всеволодович


в) Великий князь Всеволод


г) князь Владимир


д) князь Ярослав


2. Этот князь приказал «поймати» детей знатных родителей и «дати их наученье книжное» Назовите его.

  1. Какой князь собрал в Киевском соборе библиотеку?

  1. Назовите имя Великого князя Владимирского, который тратил большие средства на приобретение книг и их переводы.

  1. Назовите имя Галицкого князя, который открывал училища, и призывал монахов обучать детей грамоте.

^ Ключ: 1 – в; 2 – г; 3 – д; 4 – б.


Россия: православная педагогика

В приведенных ниже заданиях определите кто есть кто


Вопрос

Ответ

1 .Кто основал первую библиотеку на Руси?

А) Петр Могила


Б) Ф.М.Ртищев


В) князь Острожский


Г) князь Ярослав


Д) Симеон Полоцкий

2. Кто в 1631 г. создал Киево-Могилянскую коллегию, которая позже стала называться Киевской академией?

3. Кто учредил в Москве Спасскую школу, а затем стал руководителем образования в семье царя Алексея Михайловича?

4. Для противодействия иезуитам этот князь в 1580 г. открыл высшее училище с типографией для издания книг православной направленности. Кто это?

5. Кто, во второй половине 17 века, создает училище словесных наук и греческого языка?

^ Ключ: 1 – г; 2 – а; 3 – д; 4 – в; 5 – б.


Россия: православная педагогика

Правильно назовите автора известного в истории педагогического сочинения


^ Основные труды

Автор

1 .«Букварь».

а/ Владимир Мономах

б/ неизвестен

в/ Иван Федоров

г/ Епифаний Славинецкий

д/ Константин Всеволодович (Владимирский)

2. «Гражданство обычаев детских».

З. «Наставление о детях».

4. «Поучение детям»

5. «Слово о полку Игореве».

^ Ключ: 1 – в; 2 – г; 3 – а; 4 – д; 5 – б.


Россия: православная педагогика

Задание: «Патриархальная Русь: средства и ступени обучения»

Прочитайте изложение отрывка из книги («История педагогического процесса» Курс лекций Г.И.Михайловская и В.И.Горовая) и затем постарайтесь верно выбрать, какие из предлагаемых здесь определений соответствуют перечисленным книгам, которые за отсутствием специальных учебных книг (исключая азбуку) использовались при обучении.

«… В древней Руси педагогическая мысль и опыт народа воплощались в традициях обычаях, обрядах и древнерусских книгах – летописях, поучениях, житиях. Для патриархальной русской семьи характерно было суровое отношение родителей к детям, а высшей целью воспитания было повиновение заповедям Господним. Книга почиталась – отождествляясь с божественной мудростью, а монахов и священников русские почитали как учителей. В роли учителей (а обучение было домашним) могли выступать дьячки, ремесленники, грамотные крестьяне – все, чей уровень грамотности позволял промышлять этим. Начало учения – 1 декабря и продолжалось всю зиму. Был особый ритуал связанный с началом обучения. Ступенями обучения были азбука, часослов, псалтырь, евангелие. Чтению обучали буквослагательным способам, очень трудным для детей. Книги были рукописными, слова писались слитно, а наиболее употребительные слова – сокращенно. Главное средство обучения – зазубривание текстов. Две-три зимы продолжалось обучение азбуке и псалтырю. Кроме азбуки в качестве учебных книг были азбуковники».


Книги

Определение

1. Летопись


А. Религиозно-направленное

Б. Жизнеописание «подвижников», «святых», «угодники».

В. Хронологически последовательное описание событий на Руси.

Г. Первоначальное пособие по обучению грамоте (синоним букваря).

Д. Книга псалмов, содержащая 150 молитвенных песнопений.

Е. Книга, содержащая псалмы молитвы, песнопения и др. тексты суточного круга богослужения.

И. Свод правил русской общественной и семейной жизни (13-16 вв.)

К. Рукописные сборники учебного нравоучительного и справочного характера; позже (13-16 вв.) – толковые или энциклопедические словари.

2. Житие


3. Поучение


4. Домострой


  1. Псалтырь




  1. Часослов




  1. Азбуки




8. Азбуковник

Ключ: 1в; 2 б; 3а; 4и; 5д; 6е; 7г; 8к.


slovo-blagodarnosti-tehno-triller-na-ochen-aktualnuyu-temu-chto-budet-esli-v-mire-hot-nemnogo-upadyot-dobicha.html
slovo-geometriya-grecheskogo-proishozhdeniya-vbukvalnom-smisle-ono-oznachaet-zemlemerie-voznikla-geometriya-v-egipte-bolee-4000-let-nazad-vot-chto.html
slovo-geroj-prishlo-v-nashe-miroponimanie-iz-dalekoj-epohi-drevnej-grecii-ellini-na-zare-svoej-civilizacii-nazivali-geroyami-legendarnih-vozhdej-kotorie-polzo-stranica-22.html
slovo-i-delo-inflyaciya-po-russki-rbk-daily.html
slovo-im1-charlza-darvina-proishozhdenie-vidov.html
slovo-iz-brannika-moskovskij-komsomolec-kafanov-dmitrij-pichugina-ekaterina-27062006-139-str-1.html
  • student.bystrickaya.ru/27-bibliotechnij-sovet-otchet-o-nauchno-organizacionnoj-i-hozyajstvennoj-deyatelnosti.html
  • education.bystrickaya.ru/15-zhivotnij-mir-i-ribnie-resursi-doklad-ob-ekologicheskoj-situ.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/kristallogenezis-mineralov-v-sisteme-cao-h2o-co2.html
  • nauka.bystrickaya.ru/uchebnoe-posobie-izdatelstvo-fgou-vpo-vgavt-n-novgorod-2007.html
  • lecture.bystrickaya.ru/badarlamasi-sratar-tzm-i-marketing-pn.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/ojindardi-tkzu-merzm.html
  • holiday.bystrickaya.ru/obshie-celi-obucheniya-prikaz-ministerstva-obrazovaniya-i-nauki-chelyabinskoj-oblasti-ot-06-05-2009-01-269-o-formirovanii.html
  • tests.bystrickaya.ru/kursovaya-politika-protivodejstvuyushaya-ukrepleniyu-rublya-v-to-zhe-vremya-sozdavala-u-ekonomicheskih-agentov-ozhidaniya-ego-ukrepleniya-v-dalnejshem.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/rasskaz-o-svidetele-i-uchastnice-vojni-str.html
  • grade.bystrickaya.ru/minshtraf-preduprezhdaet-kommersant-stepanova-vera-08092007-163-str-4-gosduma-rf-monitoring-smi-8-10.html
  • letter.bystrickaya.ru/metodicheskoe-posobie-dlya-predprinimatelej-fas-rossii-opora-rossii-2009-g.html
  • grade.bystrickaya.ru/o-reglamente-prefekturi.html
  • control.bystrickaya.ru/birilyusskij-rajon-s-centrom-selo-birilyussi-bil-obrazovan-v-aprele-1924-goda-territoriya-rajona-sostavlyala-11920-kv-km-chislennost-naseleniya-s-uchetom-specpere.html
  • assessments.bystrickaya.ru/deti-detyam.html
  • holiday.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-laboratornoj-raboti-dlya-studentov-ochnoj-i-zaochnoj-formi-obucheniya-po-discipline-metrologiya-standartizaciya-i-sertifikaciya-ekaterinburg.html
  • university.bystrickaya.ru/eshe-raz-o-seksualnosti-zadacha-etoj-knigi-pomoch-chitatelyu-sostavit-obshee-predstavlenie-o-psihoanalize-kak-osnove.html
  • tasks.bystrickaya.ru/168-pochemu-reliktovoe-izluchenie-imeet-naibolshuyu-intensivnost-v-millimetrovom-diapazone.html
  • portfolio.bystrickaya.ru/olga-obrati-vnimanie-chto-zdes-verstka-kak-i-v-13-hronograf-idet-s-nebolshim-vistupom-1-2-bukvi-vlevo-za-granicu-kolonki-proshu-uchest-etot-moment-stranica-10.html
  • knigi.bystrickaya.ru/sovremennie-podhodi-k-ocenke-vojn-zhurnal-voenno-filosovskogo-obshestva-nacionalnoj-associacii-obedinenij-oficerov.html
  • laboratornaya.bystrickaya.ru/rabochaya-programma-uchebnoj-disciplini-modulya-anatomiya-fiziologiya-i-patologiya-organov-sluha-rechi-i-zreniya-b-3-professionalnij-cikl-b-00-bazovaya-chast-modul-2-mediko-biologicheskie-osnovi-defektologii.html
  • textbook.bystrickaya.ru/gosudarstvennij-komitet-sssr-po-stroitelstvu-i-investiciyam-gosstroj-sssr-stroitelnie-normi-i-pravila-otoplenie-ventilyaciya-i-kondicionirovanie-snip-04-05-91-stranica-6.html
  • education.bystrickaya.ru/18-soglasovanie-i-utverzhdenie-proektno-smetnoj-dokumentacii-kurs-lekcij-dlya-studentov-specializacii-250601-tehnologiya.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/sbor-i-podgotovka-poputnogo-gaza-na-barsukovskom-mestorozhdenii.html
  • occupation.bystrickaya.ru/naimenovanie-orfk-po-mestu-obsluzhivaniya-lsch-pbs-otkr-ubp.html
  • institut.bystrickaya.ru/tajni-prostranstva-vremeni-stranica-8.html
  • education.bystrickaya.ru/1-urok-8.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/variant-4-3-literatura.html
  • institute.bystrickaya.ru/gennadij-kondratev-populyarnij-samouchitel-raboti-v-internete-gennadij-kondratev-populyarnij-samouchitel-raboti-v-internete-prazdnichnoe-obrashenie-k-chitatelyam-na-pravah-predisloviya-stranica-10.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/metodicheskie-ukazaniya-po-vipolneniyu-vipusknoj-attestacionnoj-raboti-specialnosti-080801-prikladnaya-informatika-v-ekonomike-vladivostok.html
  • znanie.bystrickaya.ru/bdzhml-nrpejsovti.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/satguru-svami-vishnu-dev.html
  • desk.bystrickaya.ru/pochemu-bojkotiruyut-vechnie-dvigateli-golomolzin-evgenij-golomzina-marina-grani-novogo-mira.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-gse-f-ekonomicheskaya-teoriya-makroekonomika-perehodnaya-ekonomika-kod-i-nazvanie-disciplini-po-uchebnomu-planu-specialnosti-stranica-8.html
  • predmet.bystrickaya.ru/solnce-i-plot-sakralnij-kalendar-druidov.html
  • institut.bystrickaya.ru/teoreticheskie-osnovi-professionalnogo-stanovleniya-pedagoga-v-informacionnoj-srede-13-00-08-teoriya-i-metodika-professionalnogo-obrazovaniya-stranica-3.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.