.RU

Реферат по предмету «История России» Тема работы



Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №268
Невского района Санкт-Петербурга
Реферат

по предмету «История России»
Тема работы: «Дети в блокадном Ленинграде»



Автор:

Нудельман Алексей Алексеевич

ученик 9 «А» класса

Руководители:

Мурашева Ирина Ивановна

учитель истории,
Родионова Елена Петровна

учитель информатики


Адрес школы:
193231, г. Санкт-Петербург, пр. Большевиков, д. 4, корп. 2, литер А

Санкт-Петербург

2012
Оглавление


Оглавление 2

1.Введение 3

2.Из истории одной семьи (разговор с блокадницей) 5

3.Дети в блокадном Ленинграде (1941-1944 гг.) 10

3.1.Первоначальные планы фашистских захватчиков
по уничтожению города 10

3.2.Дети на строительстве оборонительных рубежей 12

3.3.Дети на промышленных предприятиях
заменили у станков отцов 13

3.4.Дети и голод в годы блокады 16

3.5.Школьники в местной противовоздушной обороне (МПВО) 17

3.6.Помощь детей правоохранительным органам
в сохранении порядка 21

3.7.Завершение 900-дневной героической обороны города 23

4.Заключение 24

5.Список литературы и источников 26

6.Пояснения к тексту 26

Приложение 1 28

Приложение 2 29

Приложение 3 29

Приложение 4 30

Приложение 5 31

Приложение 6 32



  1. Введение


Блокады, блокады суровые дни

Как раны на сердце остались они.

Холодные годы, голодная смерть…

Сумел Ленинград это все одолеть…

Сумел…

Он работал под пуль облавою,

Ковал он победу и смерть небывалую… [1]
Мне интересна история Второй Мировой войны. Многое известно о городах-героях, о мужестве и бесстрашии их защитников, написано много книг, и все-таки людей продолжает волновать история Великой Отечественной войны. Тема блокады Ленинграда одна из наиболее трепетных лично для меня, потому что я родился в этом городе, моя прабабушка пережила блокаду.

Однажды в разговоре с товарищем мы затронули малоизвестный для меня факт из жизни людей в годы блокады – людоедства. Я понял, что до сих пор существуют темы блокады, которые в нашем обществе широко не обсуждаются. Это побудило меня к поиску информации по этому вопросу, а затем и по некоторым другим вопросам, связанным с блокадой. Моя учительница истории Мурашева Ирина Ивановна предложила мне для этого встретиться и поговорить с человеком, пережившим блокаду, очевидцем событий в блокадном городе. Этим человеком оказалась ее знакомая Табаричева (в девичестве Быстрова) Галина Александровна (1931 г.р.). Галина Александровна в возрасте десяти лет и две ее младшие сестренки, находясь всю блокаду в Ленинграде, испытали весь ужас блокадного города: голод, бомбежки, страх людоедства, физический труд с раннего возраста. Ее рассказ оказался важным и ценным материалом для меня. Он стал одной из главных опорных точек моей исследовательской работы, которую я решил посвятить детям блокадного Ленинграда. (Интервью с Галиной Александровной я привожу в следующем разделе.)

Цель моей исследовательской работы – рассмотреть некоторые аспекты жизни детей в блокадном Ленинграде, попытаться проанализировать их, найти ответы на личностные вопросы.

В разделе «Из истории одной семьи (Разговор с блокадницей)» я сделал попытку с психологической точки зрения описать и объяснить восприятие жизни взрослого общества глазами и словами человека, пережившего войну в детстве. Значительная часть моей работы посвящена трудовому подвигу детей. Они работали на строительстве оборонительных рубежей на подступах к Ленинграду, на промышленных предприятиях, в местной противовоздушной обороне (МПВО), помогали правоохранительным органам в сохранении порядка в городе. Одна из глав отведена поведению детей в экстремальных условиях города, холода и страха за свою жизнь не только со стороны военных обстрелов, но и людоедства.

При написании работы я использовал различные источники: интервью с блокадницей, материалы школьного музея, литературу, интернет. Помощь в работе над рефератом оказала Большая детская энциклопедия, Т. 42 «Великая Отечественная война». Непосредственно по теме работы мною использована монография Селиванова В.Н. «Стояли как солдаты» [2], посвященная детям блокадного Ленинграда. Из нее я использовал материал для глав о трудовом подвиге детей.

Кроме этой книги помощь в раскрытии темы оказала книга А.Верта «Россия в войне 1941 – 1945 гг.». [3] Из нее мною использованы главы из части III «Ленинградская эпопея» (гл. II «Ленинград в осаде» и гл. IV «Великий голод»).

В приложении 1 напечатана «Директива ставки главного командования Военному Совету Ленинградского военного округа о подготовке оборонительного рубежа на подступах к г. Ленинграду». Этот документ мною взят из книги Волковского Н.Л. «Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов». [4]

В работе использованы воспоминания Д.С. Лихачева «Блокада».[5]

Из книги Новикова В. «Блокада снится мне ночами» [6] я узнал о мужестве и стойкости ленинградцев, которые не потеряли гордость и доброту, не обезумели от голода, а выжили, выстояли и победили.

Книга психолога Кона И.С. «Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива)» [7] помогла мне понять, как детство определяет взрослую жизнь человека.

Во время подготовки работы я посетил музей нашей школы «Боевой путь 12-й Приморской и 9-й Ленинградской партизанских бригад». Музей посвящен подвигу бойцов незримого фронта в дни блокады Ленинграда: подвигу партизан, сражавшихся в тылу 18-й фашистской армии на ближних подступах к Ленинграду в Волосовском, Сланцевском, Лужском и Кингисеппском районах. Из фондов музея я узнал об Андрее Ушине, который ребенком пережил блокаду, а после войны стал художником, блестящим мэтром ленинградской линогравюры.


  1. referatov-dlya-samostoyatelnoj-raboti-po-discipline-ekologiya.html
    referatov-dlya-studentov-iii-kursa.html
    referatov-dlya-vstupitelnogo-ekzamena-po-discipline-istoriya-i-filosofiya-nauki.html
    referatov-fizika-8-klass-tema-familiya-imya.html
    referatov-i-filosofskih-sochinenij-tema-filosofiya-kak-sociokulturnij-fenomen-mnogomernost-i-polifonichnost-filosofii.html
    referatov-i-po-izbrannim-problemam-filosofii-tema-1.html
  2. tasks.bystrickaya.ru/211-vidi-deyatelnosti-kotorie-mogut-oblagatsya-envd-prakticheskoe-posobie-po-envd-chast-i-obshie-polozheniya.html
  3. thescience.bystrickaya.ru/k-nalogovomu-kodeksu-rossijskoj-federacii-stranica-48.html
  4. letter.bystrickaya.ru/metodika-prepodavaniya-matematiki-v-osnovnoj-shkole-kurs-lekcij.html
  5. college.bystrickaya.ru/37-narusheniya-prav-voennosluzhashih-na-territorii-gruzii-sankt-peterburgskaya-regionalnaya-obshestvennaya-pravozashitnaya-organizaciya.html
  6. predmet.bystrickaya.ru/sekciya-fizicheskaya-kultura-nauka-iskusstvo-stavit-voprosi-tak-chtobi-na-nih-mozhno-bilo-poluchit-tochnie-otveti.html
  7. writing.bystrickaya.ru/analiz-peredachi-periodicheskih-signalov-cherez-linejnie-elektricheskie-cepi.html
  8. school.bystrickaya.ru/beg-200m-devushki-1994-1995-ggr-g-orel-21-23-yanvarya-2011-goda-glavnij-sudya-sudya-rk-v-g-melnikov.html
  9. tasks.bystrickaya.ru/2-komponentnij-sostav-disciplini-stranica-8.html
  10. kolledzh.bystrickaya.ru/azastan-respublikasi-kmetn-2012-zhili-31-tamizdai-1119-aulisimen-bektlgen-zhetmderd-ata-anasini-amorliinsiz-alan-balalardi-leumettk-amsizdandirua-arnalan-zhattardi-resmdeu.html
  11. turn.bystrickaya.ru/oformlenie-zakaza.html
  12. university.bystrickaya.ru/fyodor-grigorevich-uglov-stranica-3.html
  13. pisat.bystrickaya.ru/trudovoj-dogovor-3.html
  14. institute.bystrickaya.ru/glava-6-armatura-pribori-i-pitatelnie-ustrojstva-trebovaniya-promishlennoj-bezopasnosti-k-ustrojstvu-i-bezopasnoj.html
  15. turn.bystrickaya.ru/otnosheniya-s-roditelyami-lichnost-i-obshestvo-chelovek-v-sociume-socialnoe-v-cheloveke.html
  16. report.bystrickaya.ru/harakteristika-urovnya-zhizni-naseleniya-tverskoj-oblasti-chast-7.html
  17. lesson.bystrickaya.ru/predshestvenniki-t2-eto-t9-i-teksting.html
  18. grade.bystrickaya.ru/mou-sosh-p-centralnij-bogorodskogo-rajona-nizhegorodskoj-oblasti-stranica-2.html
  19. write.bystrickaya.ru/glava-v-urok-4-uchis-kak-sleduet-poluchaj-horoshie-znaniya-i-ti-najdesh-visokooplachivaemuyu-rabotu-s-horoshim-dohodom.html
  20. portfolio.bystrickaya.ru/po-lotam-73-74-konkursnaya-komissiya-v-sostave.html
  21. uchit.bystrickaya.ru/trudi-sotrudnikov-urgups.html
  22. assessments.bystrickaya.ru/disciplina-truda-chast-3.html
  23. esse.bystrickaya.ru/rabota-s-rezultatami-obrabotki-blankov-registracii-v-ppoi-ob-utverzhdenii-polozheniya-o-formah-i-poryadke.html
  24. universitet.bystrickaya.ru/tehnicheskoe-zadanie-dlya-provedeniya-aukciona-elektronnogo-na-pravo-zaklyucheniya-gosudarstvennogo-kontrakta-stranica-8.html
  25. knowledge.bystrickaya.ru/metodika-diagnostiruyushaya-i-razvivayushaya-ekologicheskuyu-kulturu-18-kartochka-moj-proekt-18-urok-okruzhayushij-mir-21-mi-hozyaeva-nashej-rodini-i-ona-dlya-nas.html
  26. lektsiya.bystrickaya.ru/pravila-priema-v-sootvetstvii-ustava-mbdou-iskitimskij-detskij-sad-aistenok.html
  27. laboratornaya.bystrickaya.ru/protiv-svoej-voli-nachinayu-ya-etot-rasskaz-menya-vinuzhdaet-yavnoe-stranica-6.html
  28. university.bystrickaya.ru/glava-dvadcat-vtoraya-potomki-kushi-sina-gospoda-ramachandri.html
  29. occupation.bystrickaya.ru/obyavlenie-o-prieme-dokumentov-dlya-uchastiya-v-konkurse-1-na-zameshenie-vakantnih-dolzhnostej-gosudarstvennoj-grazhdanskoj-sluzhbi-rossijskoj-federacii-v-inspekcii.html
  30. literature.bystrickaya.ru/chs-v-usloviyah-dopolnitelnogo-obrazovaniya-moskva-tezaurus-2009.html
  31. studies.bystrickaya.ru/drevnie-observatorii-chast-2.html
  32. znanie.bystrickaya.ru/arhangelskij-gosudarstvennij-tehnicheskij-universitet-informacionnij-dajdzhest-upominaemosti-vuzov.html
  33. klass.bystrickaya.ru/artur-shopengauer-mir-kak-volya-i-predstavlenie-stranica-15.html
  34. uchit.bystrickaya.ru/strategicheskij-plan-ministerstva-ohrani-okruzhayushej-sredi-respubliki-kazahstan-na-2011-2015-godi.html
  35. education.bystrickaya.ru/10-dopolnitelnie-trebovaniya-k-ballonam-pravila-ustrojstva-i-bezopasnoj-ekspluatacii-sosudov-rabotayushih-pod-davleniem.html
  36. zanyatie.bystrickaya.ru/mestorozhdeniya-zolota-chast-5.html
© bystrickaya.ru
Мобильный рефератник - для мобильных людей.