Реферат по предмету «История России» Тема работы
.RU

Реферат по предмету «История России» Тема работы



Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №268
Невского района Санкт-Петербурга
Реферат

по предмету «История России»
Тема работы: «Дети в блокадном Ленинграде»



Автор:

Нудельман Алексей Алексеевич

ученик 9 «А» класса

Руководители:

Мурашева Ирина Ивановна

учитель истории,
Родионова Елена Петровна

учитель информатики


Адрес школы:
193231, г. Санкт-Петербург, пр. Большевиков, д. 4, корп. 2, литер А

Санкт-Петербург

2012
Оглавление


Оглавление 2

1.Введение 3

2.Из истории одной семьи (разговор с блокадницей) 5

3.Дети в блокадном Ленинграде (1941-1944 гг.) 10

3.1.Первоначальные планы фашистских захватчиков
по уничтожению города 10

3.2.Дети на строительстве оборонительных рубежей 12

3.3.Дети на промышленных предприятиях
заменили у станков отцов 13

3.4.Дети и голод в годы блокады 16

3.5.Школьники в местной противовоздушной обороне (МПВО) 17

3.6.Помощь детей правоохранительным органам
в сохранении порядка 21

3.7.Завершение 900-дневной героической обороны города 23

4.Заключение 24

5.Список литературы и источников 26

6.Пояснения к тексту 26

Приложение 1 28

Приложение 2 29

Приложение 3 29

Приложение 4 30

Приложение 5 31

Приложение 6 32



  1. Введение


Блокады, блокады суровые дни

Как раны на сердце остались они.

Холодные годы, голодная смерть…

Сумел Ленинград это все одолеть…

Сумел…

Он работал под пуль облавою,

Ковал он победу и смерть небывалую… [1]
Мне интересна история Второй Мировой войны. Многое известно о городах-героях, о мужестве и бесстрашии их защитников, написано много книг, и все-таки людей продолжает волновать история Великой Отечественной войны. Тема блокады Ленинграда одна из наиболее трепетных лично для меня, потому что я родился в этом городе, моя прабабушка пережила блокаду.

Однажды в разговоре с товарищем мы затронули малоизвестный для меня факт из жизни людей в годы блокады – людоедства. Я понял, что до сих пор существуют темы блокады, которые в нашем обществе широко не обсуждаются. Это побудило меня к поиску информации по этому вопросу, а затем и по некоторым другим вопросам, связанным с блокадой. Моя учительница истории Мурашева Ирина Ивановна предложила мне для этого встретиться и поговорить с человеком, пережившим блокаду, очевидцем событий в блокадном городе. Этим человеком оказалась ее знакомая Табаричева (в девичестве Быстрова) Галина Александровна (1931 г.р.). Галина Александровна в возрасте десяти лет и две ее младшие сестренки, находясь всю блокаду в Ленинграде, испытали весь ужас блокадного города: голод, бомбежки, страх людоедства, физический труд с раннего возраста. Ее рассказ оказался важным и ценным материалом для меня. Он стал одной из главных опорных точек моей исследовательской работы, которую я решил посвятить детям блокадного Ленинграда. (Интервью с Галиной Александровной я привожу в следующем разделе.)

Цель моей исследовательской работы – рассмотреть некоторые аспекты жизни детей в блокадном Ленинграде, попытаться проанализировать их, найти ответы на личностные вопросы.

В разделе «Из истории одной семьи (Разговор с блокадницей)» я сделал попытку с психологической точки зрения описать и объяснить восприятие жизни взрослого общества глазами и словами человека, пережившего войну в детстве. Значительная часть моей работы посвящена трудовому подвигу детей. Они работали на строительстве оборонительных рубежей на подступах к Ленинграду, на промышленных предприятиях, в местной противовоздушной обороне (МПВО), помогали правоохранительным органам в сохранении порядка в городе. Одна из глав отведена поведению детей в экстремальных условиях города, холода и страха за свою жизнь не только со стороны военных обстрелов, но и людоедства.

При написании работы я использовал различные источники: интервью с блокадницей, материалы школьного музея, литературу, интернет. Помощь в работе над рефератом оказала Большая детская энциклопедия, Т. 42 «Великая Отечественная война». Непосредственно по теме работы мною использована монография Селиванова В.Н. «Стояли как солдаты» [2], посвященная детям блокадного Ленинграда. Из нее я использовал материал для глав о трудовом подвиге детей.

Кроме этой книги помощь в раскрытии темы оказала книга А.Верта «Россия в войне 1941 – 1945 гг.». [3] Из нее мною использованы главы из части III «Ленинградская эпопея» (гл. II «Ленинград в осаде» и гл. IV «Великий голод»).

В приложении 1 напечатана «Директива ставки главного командования Военному Совету Ленинградского военного округа о подготовке оборонительного рубежа на подступах к г. Ленинграду». Этот документ мною взят из книги Волковского Н.Л. «Блокада Ленинграда в документах рассекреченных архивов». [4]

В работе использованы воспоминания Д.С. Лихачева «Блокада».[5]

Из книги Новикова В. «Блокада снится мне ночами» [6] я узнал о мужестве и стойкости ленинградцев, которые не потеряли гордость и доброту, не обезумели от голода, а выжили, выстояли и победили.

Книга психолога Кона И.С. «Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива)» [7] помогла мне понять, как детство определяет взрослую жизнь человека.

Во время подготовки работы я посетил музей нашей школы «Боевой путь 12-й Приморской и 9-й Ленинградской партизанских бригад». Музей посвящен подвигу бойцов незримого фронта в дни блокады Ленинграда: подвигу партизан, сражавшихся в тылу 18-й фашистской армии на ближних подступах к Ленинграду в Волосовском, Сланцевском, Лужском и Кингисеппском районах. Из фондов музея я узнал об Андрее Ушине, который ребенком пережил блокаду, а после войны стал художником, блестящим мэтром ленинградской линогравюры.


  1. referatov-dlya-samostoyatelnoj-raboti-po-discipline-ekologiya.html
    referatov-dlya-studentov-iii-kursa.html
    referatov-dlya-vstupitelnogo-ekzamena-po-discipline-istoriya-i-filosofiya-nauki.html
    referatov-fizika-8-klass-tema-familiya-imya.html
    referatov-i-filosofskih-sochinenij-tema-filosofiya-kak-sociokulturnij-fenomen-mnogomernost-i-polifonichnost-filosofii.html
    referatov-i-po-izbrannim-problemam-filosofii-tema-1.html
  2. portfolio.bystrickaya.ru/pervim-sredstvom-zashiti-ot-diabeta-yavlyaetsya-otkaz-ot-zhirnoj-pishi-mifi-i-realnost.html
  3. otsenki.bystrickaya.ru/scenarij-pedagogicheskogo-proekta-avtori-proekta.html
  4. thescience.bystrickaya.ru/kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-1-klass-na-2011-2012-uchebnij-god.html
  5. crib.bystrickaya.ru/internet-resursi-novosti-12.html
  6. uchenik.bystrickaya.ru/kvantovie-kompyuteri.html
  7. abstract.bystrickaya.ru/3-mehanizmi-lobbirovaniya-v-deyatelnosti-regionalnih-predstavitelej-vlasti.html
  8. assessments.bystrickaya.ru/eho-moskvi-eho-20082008-vorobev-aleksej-1300-vzaimodejstvie-gosdumi-s-federalnimi-organami-5.html
  9. grade.bystrickaya.ru/metodika-analiza-hudozhestvennogo-teksta-istoriya-i-teoriya-hudozhestvennogo-obrazovaniya.html
  10. write.bystrickaya.ru/estestvennie-nauki-bbk-2-byulleten.html
  11. college.bystrickaya.ru/12sistemi-vodosnabzheniya-i-vodootvedeniya-oao-mmk-5-tehnologiya-i-organizaciya-stroitelnogo-proizvodstva.html
  12. shpargalka.bystrickaya.ru/vopros-o-zemle-kak-probnij-kamen-v-legitimacii-novogo-poryadka-s-g-kara-murza-sovetskaya-civilizaciya-tom-i.html
  13. teacher.bystrickaya.ru/glava-11-hudozhestvenno-istoricheskij-cikl-poisk-smisloobrazuyushih-osnovanij-krivcun-o-a-k-82-estetika-uchebnik.html
  14. pisat.bystrickaya.ru/svodnaya-vedomost-rezultatov-opredeleniya-korrozionnoj-agressivnosti-instrukciya-po-zashite-gorodskih-podzemnih.html
  15. ekzamen.bystrickaya.ru/rejk-reik-teodor-oglavlenie.html
  16. znanie.bystrickaya.ru/95-smena-korablya-bernard-verber-revolyuciya-muravev.html
  17. write.bystrickaya.ru/ezhekvartalnij-otchet-emitenta-emissionnih-cennih-bumag-otkritoe-akcionernoe-obshestvo-uralsvyazinform-kod-emitenta.html
  18. klass.bystrickaya.ru/99810000--176913000-programma-modernizaciya-zdravoohraneniya-rostovskoj-oblasti.html
  19. literature.bystrickaya.ru/chast-iv-vvedenie.html
  20. letter.bystrickaya.ru/obrazovatelnaya-programma-municipalnogo-obsheobrazovatelnogo-uchrezhdeniya-kuokujskaya-srednyaya-obsheobrazovatelnaya-shkola.html
  21. school.bystrickaya.ru/glava-18-granic-ne-sushestvuet-kniga-istorii-uspeha-uchenikov-bogatogo-papi.html
  22. occupation.bystrickaya.ru/mozhet-bit-mi-vseyadnie-zakon-dvojnogo-effekta-19.html
  23. predmet.bystrickaya.ru/rossijskie-smi-o-mchs-monitoring-za-29-marta-2011-g.html
  24. portfolio.bystrickaya.ru/otveti-na-sleduyushie-voprosi-ponyatie-i-struktura-mirovogo-hozyajstva-stranica-4.html
  25. vospitanie.bystrickaya.ru/z2-ishodnie-dannie-i-osnovnie-dopusheniya-metodicheskie-ukazaniya-po-teplovim-ispitaniyam-parovih-turbin-so-34-30-740.html
  26. znaniya.bystrickaya.ru/publichnij-doklad-municipalnogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya-detskogo-sada-obsherazvivayushego-vida-60-za-2008-2009-uchebnij-god-belgorod-2009-soderzhanie.html
  27. uchit.bystrickaya.ru/tajni-i-legendi-velikoj-britanii-diskontnaya-programma-na-2011-god-vnashej-kompanii-s-2011-go-goda-dejstvuet-novaya.html
  28. shpargalka.bystrickaya.ru/vliyanie-tipov-semej-na-razvitie-podrostka-chast-2.html
  29. uchit.bystrickaya.ru/tns--biznes-smi-analiz-upominaemosti-v-smi-romir-i-konkurentov-obzor-smi-za-18-yanvarya-2010god.html
  30. predmet.bystrickaya.ru/solgasovano-glava-administracii-mo-momskij-rajon.html
  31. textbook.bystrickaya.ru/kalendarnij-plan-raboti-shkoli-na-oktyabr-2010-goda-klyuchevie-dela.html
  32. letter.bystrickaya.ru/naimenovanie-znamenatelnih-dat-stranica-5.html
  33. institute.bystrickaya.ru/glava-1-teoreticheskie-osnovi-i-praktika-venchurnogo-investirovaniya-upravlenie-portfelem-venchurnih-investicij.html
  34. holiday.bystrickaya.ru/ministra-inostrannih-del-avstralii-kevina-radda.html
  35. assessments.bystrickaya.ru/dokumenti-kommersant-07022006-21-str-2-radio-11-mayak-novosti-06-02-2006-kucherenko-20-00-11.html
  36. knigi.bystrickaya.ru/shum-postanovleni-e.html
© bystrickaya.ru
Мобильный рефератник - для мобильных людей.